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海外华文教育师资需求增大 汉语本体知识储备待增

2021-4-16 02:43| 发布者: 华人网| 查看: 3438| 评论: 0

摘要:   海外汉文教导师资需求赓续增大年夜   “我很爱好傍边文师长教师”   8月12日,北京外国语大年夜学讲台上,该校中国说话文学学院讲师孟德宏正在讲《汉语常识与才能》。来自巴基斯坦中巴教导文化中间汉文书院 ...

  海外汉文教导师资需求赓续增大年夜

  “我很爱好傍边文师长教师”

  8月12日,北京外国语大年夜学讲台上,该校中国说话文学学院讲师孟德宏正在讲《汉语常识与才能》。来自巴基斯坦中巴教导文化中间汉文书院的吕珍霜师长教师在讲台下听得卖力。

  这一天,由国务院侨办主办、北京外国语大年夜学承办的“2019年‘汉文教师证书’北京外国语大年夜学研习班”在该校举办开班典礼。吕珍霜和其余200余名汉文教师将在18天的培训中,进修中汉文化常识、汉文教授教化理论办法与实践以及汉文教案编写与备课等内容。

  应用假期回国参加培训

  据介绍,“汉文教师证书”研习班是国务院侨办在海外推广和实施的“培训、考察、认证”三位一体的培训项目,旨在适应海外汉文教导师资专业化成长的须要,晋升海外汉文教师的综合本质和教授教化才能。汉文教师参加培训和测验,可根据成就获取“汉文教师证书”。

  来自加拿大年夜汉文教导学会的肖健是第一次参加“汉文教师证书”研习班,目标是考取证书。“我之前从事过相干教授教化工作,对儿童心理学也有懂得,但看到四周越来越多的人开端学中文,就想做一名中文师长教师。此次培训是很可贵的机会,课程安排丰富,师长教师教授教化经验异常丰富。”肖健说。

  来自南美洲国度苏里南的闫笑蕾和梁良也是第一次参加研习班,他们就职于苏里南中文黉舍,欲望借此次培训晋升中文教授教化程度并更深刻懂得中汉文化。该校于上世纪80年代创办,黉舍现设有学前班和1至6年级,在校学生约400名,共有8名全职中文师长教师,“00后”的闫笑蕾和“90末”的梁良是年纪最轻的。但他们的教授教化义务并不轻,闫笑蕾教一年级学生中文,梁良教五年级学生中文,每周上4次课,每次3小时。

  “孟师长教师常识广博,讲课方法滑稽滑稽,我从他丰富的讲课内容中,学到了很多。这堂课让我受益匪浅。”作为一个在海外从事汉文教导近4年的教师,吕珍霜对比孟师长教师分享的教授教化实践,查找本身的不足。

  汉语本体常识贮备待增

  汉文教师需求增长的背后是近年来“中文热”在全世界赓续升温。跟着越来越多的国度开端看重汉文教导,汉文教导得以更切近地点国的主流教导体系体例。但跟着汉文教导的成长,对教师的教授教化程度也提出了更高请求。参加培训,晋升教授教化程度,成了不少海外汉文教师的欲望。

  孟德宏认为,海外汉文教师的优势十分明显,比如许多汉文教师有丰富的教授教化经验,对于若何教中文有一整套本身的做法。同时,他们有着丰富的跨文化说话交际经验,对非目标语情况下的进修者,比国内研究者更有亲自懂得和感性熟悉。

  为了激发学生们的学中文兴趣,梁良赓续调剂教授教化办法。“比如我教授教化生‘马’字,会先画出马的图形,然后再讲解‘马’字的演变汗青。由图到字,学生就更轻易接收。”

  “因为本土教师来自不合的专业范畴,有些师长教师的汉语汉字常识、中国传统文化常识的贮备相对不足,会导致出现‘教不好’的情况。此外,若何进行汉外说话比较,也是师长教师们关怀的问题。”孟德宏说。

  已有约1年中文教授教化经历的梁良表示,在此次培训中收成颇大年夜,也看到了本身的局限。“经由过程参加培训,我加倍熟悉到师长教师与学生之间互动的重要性。比如教我们文言文的师长教师,恰是因为善用互动,不仅调动了大年夜家的进修兴趣,更是让大年夜家在课上就背下了一篇近100字的古文。同时,我也在思虑,若何应用多种手段帮助教授教化,让学生加倍爱好中文。”

  讲解说话背后的文化内涵

  相干专家表示,海外汉文教导不仅传授说话,还担当着平易近族文化薪火相传的任务。这也是不少汉文教师从事中文教授教化的初志地点。

  孟德宏表示,在海外从事汉文教授教化的教师选择在暑期回到中国的例子越来越多,参加相干培训,进行充电。“我和接收培训的汉文教师们聊天,发明在传统的中文黉舍,非华裔汉语进修者的数量日渐增大年夜,这直接导致了对汉文教师的需求增大年夜。”孟德宏说。

  数据显示,今朝海外各类汉文黉舍约2万所,汉文教师达数十万人,在校生达数百万人。传承文化是不少汉文黉舍的办学主旨。

  “当时想的是,华侨华人的孩子只有学会中文才能找到回家的路。”回想巴塞罗那孔子文化黉舍的办学过程,西班牙巴塞罗那孔子文化黉舍开创人麻卓平易近说,“慢慢地形成了明白的办学主旨——传承和弘扬中汉文化和平易近族精力。”

  作为中文教师,闫笑蕾的每月收入并不高。“但师长教师们并非冲着薪水来教书。大年夜家是真心酷爱这份工作,有的师长教师已经教了20多年。”闫笑蕾说,“固然一年级学生是师长教师们公认较难教的,但当我看到学生们的进修有了进展,看到他们在课后缠着我提问题,就会有成就感。”

  “我傍边文师长教师,一个重要原因是推敲到学会中文是懂得中汉文化的前提,我欲望海外汉文教导不仅教生词、文法和写作技能等常识,也告诉学生说话背后的文化内涵。”肖健说。

  和闫笑蕾一样,正预备申请大年夜学读汉语国际教导专业的梁良也收成了来自中文教师这份职业的成就感,“我很爱好傍边文师长教师,也预备一向保持下去”。

  本报记者 赵晓霞


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